时间:2023-07-04 06:17 / 来源:未知
共30分）. 1．下列各组函数中ad转换器的原理一．选取题（将谜底代号填入括号内，每题3分，共30分）. 1．下列各组函数中，是沟通的函数的是（）.
（A ）连绵且可导（B ）连绵且可微（C ）连绵不成导（D ）不连绵不成微 5．点x0
（A ）驻点但非极值点（B ）拐点（C ）驻点且是拐点（D ）驻点且是极值点 6．弧线 x
（A ）惟有秤谌渐近线（B ）惟有笔直渐近线（C ）既有秤谌渐近线又有笔直渐近线 （D ）既无秤谌渐近线
3.设函数yfx正在点x0处可导，且fx>
0,弧线处的切线的倾斜角为{}.
(A)枯燥删除且是凸的(B)枯燥增补且是凸的(C)枯燥删除且是凹的(D)枯燥增补且是凹的
正在t处的切线分)求由弧线所围成的平面图形的面积,以及此图形绕y轴盘旋所得盘旋体的体积. .
8、弧线所围成的图形绕y 轴盘旋所得盘旋体体积V （）. A 、 1 0 x B 、4dx 4
一、1、C；2、D；3、C；4、B；5、C；6、B；7、B；8、A；9、A；10、D；
参考谜底（B卷）一、1、B；2、A；3、D；4、C；5、B；6、C；7、D；8、A；9、D；10、B.
教化之通病是教用脑的人不必手，不教用手的人用脑，是以一无所能。教化革命的对策是手脑定约，结果是手与脑的气力都可能大到难以想象。
